- · 清华大学与美国布鲁金斯学会联合举办高级别闭门圆桌会议 探讨中美合作路径 共同应对新冠疫情[02/06]
- · 美术学院设计团队完成2021央视春晚动漫生肖吉祥物形象及周边衍生品设计[02/05]
- · 马来西亚IOI产业集团董事长李耀昇捐赠清华大学[02/02]
- · 新时代高校助力乡村振兴交流研讨会成功举办[02/01]
- · 清华大学电子工程系陆明泉教授荣获美国导航学会瑟洛奖并当选会士[01/29]
- · 清华大学全球战略布局项目2021年度工作交流会召开[01/23]
- · 清华大学召开2021年两院院士新春座谈会[01/20]
- · 清华大学召开2020年度校领导班子民主生活会[01/19]
数字媒体技术专业本科生协同学习方法研究与实践
作者: 王祎 ; 樊鑫 ; 贾棋 ; 刘斌 ; 李晓芳
关键词: 协同学习 数字媒体技术 创新思维 思维导图
摘要:协同学习作为一种新的学习技术框架,满足知识时代的学习建构和革新的需要。根据数字媒体技术专业艺术辅助技术注重创新和实践的特点,探索适合该专业本科生的协同学习策略和实施方法,提出了基于聚类的自动分组方法和自组织式协同学习方法。实践表明该方法有助于提高数字媒体技术专业本科生的综合素质,对达到培养目标具有积极的推动作用。
上一篇:参与大学生创新训练计划的收获与感想
下一篇:在创新型人才培养中进行合作学习的研究